金色雨林致力于为儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”，专注于学习力、执行力、记忆力、注意力、逻辑思维、情商等培训， 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童的学习能力训练。
小贴士
现在很多家长都注重孩子各方面素质的培养，包括一些心理上的培养，那么对于孩子来说，如何培养他们抵抗挫折的能力呢?首先在孩子遇到挫折的时候，不要**时间就上去帮助，可以让孩子先尝试自己解决和消化，培养他处理问题的能力。当孩子哭泣的时候，不要总是想着照顾孩子的情绪，要告诉他解决问题的办法，让孩子自己去做一些事情，可能对于孩子来说是不太可能完成的，让孩子尽早知道一些困难，培养孩子的心理承受能力。在日常的教育中，不要让孩子养成以自我为中心的思想，要知道有些人会比他在某方面更有，要学会承认别人。要告诉孩子，遇到事情要控制自己的情绪，以后可能没有人会像爸妈一样照顾你的情绪，要学会自我调整。
儿童学习不专心家长应该怎么样去引导
为孩子创造一个良好的环境
如果孩子自己的控制力比较差的话，很可能是因为受到环境的影响，我们应该为孩子创造不受干扰的环境。
在进行学习前让孩子吃好、喝好、并且适当着装，也不要进行一些刺激性强的活动，让孩子的心态处于一种平静的状态。
家长也不要在孩子一旁看手机等，可在旁读书，起到模范作用。
为孩子安排好学习、休息、活动的时间
一个人的精力是有限的，长期的脑力活动是不健康的。
心理研究表明，5～7岁的孩子注意力集中的时间为15分钟。
作为家长我们应该帮助孩子制定出合理的作息时间规划，劳逸结合。
让孩子在一段时间的专注之后适当放松，给孩子缓冲的机会，这样不是浪费时间，而是专注力的一种做法。
同时，这也可以培养孩子的计划性
为孩子制定明确的目标，并及时奖励
尼采说过：“人需要一个目标，人宁可追求虚无，也不能无所追求。”
孩子的专注力培养也是一样的，我们可以依据复习计划，划分不同时期的目标，每完成一个小目标就给孩子一点奖励。
这样，孩子就不会觉得复习枯燥了，而会觉得充满了动力。
注意力记忆力课
金色雨林注意力记忆力课程，针对记忆力与注意力的重要来源视知觉与听知觉，有针对性地采用独特教具与训练体系，针对孩子的听/视觉广度、听/视觉空 间、听/视觉分辨、听/视觉理解、听/视觉记忆、听/视觉统合，从而注意效率，延长注意时间，从而增强记忆力！
专注力课程特色
1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节训练“看得到、想得到、做得到”的专注能力。
2、系统性：本套教玩具的设计紧紧围绕儿童的心智发育规律，由课程结合教玩具循序渐进的让儿童在快乐中有效地专注力。
3、权性：本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的研发成品。
4、易操作性：本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。
简介
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提习能力。
自2020年起，为更好的传递以孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/合作门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童的学习能力训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月数据）。
想了解更多青少年学习力、注意力、执行力、感统、记忆力、逻辑思维、情商、阅读理解等培训的课程，欢迎使用屏幕右方的联系方式联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；也可以留下您的联系方式，我们将会在第①时间联系您，欢迎您随时来我校免费体验我们的辅导课程！
